ANTECEDENTES

La propuesta de Estudios Postdoctorales Emergentes (EPES), representa un esfuerzo colectivo, para potenciar un proceso que pueda dar cuenta del desarrollo de la relación entre investigación, educación y decolonialidad, en la construcción de pensamientos emergentes, que va más allá de las medidas superficiales de reajustes económicos, políticos y especialmente educativos. En este contexto, y como antecedente, a mediados del año 2000, tomando como marco de referencia los fundamentos, presupuestos, principios y valores de un paradigma emergente por iniciativa del maestro Francisco Gutiérrez, un grupo transdisciplinario de personas, comenzaron a pensar la educación desde nuevos referentes. Tres años más tarde, este grupo se organizó como un doctorado inscrito en la Universidad De La Salle de Costa Rica. Es así, como para el 2003, se inicia la primera cohorte llegando hoy en día a 20 cohortes; de las cuales se han graduado 728 personas, pertenecientes a 15 países latinoamericanos así como europeos. Los conocimientos que se generaron son “emergentes y plurales…” por ello, de este doctorado no egresan “expertos, ni especialistas”, egresan: aprendientes de la vida,” como afirma Cecilia Díaz.